AI进课堂，这周世界明显分裂了
本周翻了几十条国内外智能教育新闻，最强烈的感觉不是”技术又进步了”，而是：世界正在分裂。有的城市在课堂上明令禁止 AI，有的国家把它变成 4 岁孩子的必修课；有的公司拼命想钻进教室，有的老师拼命想守住讲台。而所有这些分歧的深处，站着同一个词——教师。
一、23 国教育部长，罕见地达成了一致
9 月 24 日，联合国教科文组织数字学习周传出消息：23 国教育部长及代表通过了《部长声明：在人工智能时代守护教育作为共同利益》，提出八项优先行动。
这份声明的分量在于它的清醒。它要求教育领域的 AI 系统”可审计、数据可迁移”，要求把教师培养当作 AI 进课堂的”前置条件”，还要求各国在采纳 AI 之前先算清楚”全部成本”——包括网络联通、硬件设备、本地化适配，甚至包括那个很少被提起的词：“系统退出迁移成本”。
翻译成大白话就是：让 AI 进学校容易，将来想退出来，可能比进来还难。教育是百年树人的事，政策制定者终于开始用这个时间尺度去要求技术了。我觉得这是本周最值得高兴的一条消息——技术公司习惯讲”先跑起来再说”，教育却必须”想清楚了再走”。
二、一边禁、一边爱：全球课堂的两种走法
9 月 22 日，参考消息转载西班牙《国家报》的报道，把两种路线摆在了一起。
洛杉矶联合学区决定本学年禁止公立学校课堂使用 AI，一位母亲的理由朴素得让人没法反驳：”我绝不会让我的孩子成为’小白鼠’。”纽约市长更狠，推行被称为”全美最严”的学校 AI 禁令，理由是”保护教师的教学工作”。
另一头，爱沙尼亚面向 16 岁学生推出了一款”苏格拉底式”的定制 ChatGPT——不直接给答案，只引导学生一步步解决问题。教育部长卡拉斯说得很直白：”禁止 AI 并不能阻止年轻人使用它，只会让使用变得更加隐蔽，避开成年人的视线。”阿联酋更激进，4 岁孩子就开始辨析机器与人类的异同，10 至 14 岁着手设计 AI 系统。
我无意评判谁对谁错。洛杉矶妈妈和爱沙尼亚部长，都是真心为孩子好。分歧的本质不是技术好坏，而是我们对”孩子需要什么”的想象不同：一个想保护，一个想武装。但有一点我认同爱沙尼亚——在 AI 已经无处不在的世界里，把工具藏起来，和把工具用好，难度完全不在一个量级。教育者迟早要回答的问题不是”要不要 AI”，而是”我们准备让孩子怎么面对 AI”。
三、中国这一周：把教师放在 C 位
9 月 20 日，北京师范大学。中国信通院、中国教育装备行业协会、北师大和腾讯联合发布了”大中小学教师人工智能应用实训先锋计划”。名字很长，意思很明确：先教会老师，再谈 AI 进课堂。
现场有个观点我特别认同——当前教师不是没有用 AI 的意愿，而是备课、批改、教研的时间本来就不够，还缺系统指导和可持续的实践机制。这话说到根子上了：喊了几年”老师要拥抱 AI”，如果既不给时间、也不给方法、更没有长期的机制，那和说漂亮话有什么区别？信通院那位专家说得也实在：AI 正在从”能对话”走向”能干活”，但能不能真正转化为教育发展的动力，要看广大教师在日常教学中愿不愿意持续尝试。技术公司出工具、研究机构出方法、一线教师出场景——这个三角，缺一个都转不起来。
四、硅谷的算盘：免费的东西最贵
国外巨头这周也没闲着。9 月 24 日，OpenAI 扩充了免费学习平台 Academy，新增面向开发者、管理者、教育工作者和高校学生的四条学习路径、共 14 门课，口号是”用 AI 来学习 AI”。
更值得玩味的是另一条：美联社报道，微软、OpenAI、Anthropic 联合向美国教师工会 AFT 投入 2300 万美元，用于培训约 40 万名 K12 教师使用 AI。工会主席 Randi Weingarten 有句话挺辛酸：”我们去找他们——不是他们来找我们。没有别人帮我们，学校没钱，只有科技巨头有。”她带着怀疑谈判，但别无选择。
我的看法：巨头们现在送的每一份免费，都是在给未来的订阅铺路。OpenAI 的 ChatGPT for Teachers 免费期一路到 2028 年，等老师们习惯了、教案库里全是它的生态，学区再想换，成本就不是钱能算清的了。这和教科文组织担心的”退出成本”，其实是同一件事的两面——一个是政策上的提醒，一个是商业上的阳谋。硅谷和巴黎，难得在同一个月想同一件事。
五、本土产品的热钱与冷思考
国内产品端本周也有动静。9 月 23 日，千问办公启动”AI 教育灯塔计划”，面向全国大中小学提供 AI Agent 产品支持，首批签约高校与区域教育部门超过 100 家；前一天，千问还发布了新一代 AI 眼镜、耳夹式耳机等硬件。
硬件正在成为 AI 教育的下一个入口——从学习机到 AI 眼镜，屏幕离孩子越来越近，技术干预越来越贴身。但我更想说的是：100 多家签约是起点，不是终点。真正的考验在签约之后——老师愿不愿意天天用，学生是不是真的学得更好，数据有没有变成对教学的洞察而不是新的负担。教室里的成功，从来不是靠发布会定义的。
六、一份排名背后的信号
9 月 20 日，中国教育科学研究院等六家机构发布全球数字教育发展指数（GDEI）：中国在 82 个国家中位列第 4，较上年度上升 2 位；更值得注意的是，报告称中国与美国率先进入”AI 教育”新阶段，AI 教育专项得分排全球前二。
排名是结果，不是原因。真正值得所有教育人注意的是另一组数据：41% 的国家已在课程标准中把”超越 AI 的思维能力”融入各学科。这意味着，全球主流教育界正在形成共识——AI 教育的第一目标，不是让孩子更会用 AI，而是让他们具备 AI 替代不了的思考能力。工具会过时，思考不会。这条判断，比任何指数排名都更值得写进学校的年度计划。
写在最后
回看这一周，政策、产品、排名、争议，线索很多，但都指向同一个结论：AI 教育走到今天，讨论的焦点终于从”技术能不能做到”，变成了”人该怎么面对”。
禁，是一种负责；用，也是一种负责。但无论走哪条路，全世界都第一次把教师放到了舞台中央——因为所有人都明白，技术再聪明，教室里的那双眼睛、那颗心，仍然是教育最后的底线。
这大概就是本周给我最大的启发：AI 教育最好的样子，不是机器教会了孩子什么，而是它让大人们重新想起——教育里最重要的东西，从来不是答案。
素材来源清单
| # | 标题 | 来源 | 发生时间 | 链接 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 联合国教科文组织在数字学习周发布《部长声明》 | 中国教育新闻网 / 中国教育报 | 2026-09-24 | http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202609/t20260924_2111525260.html |
| 2 | 全球多地探索学校教育如何使用AI | 参考消息（原载西班牙《国家报》2026-09-17） | 2026-09-22 | https://www.toutiao.com/article/7688220114465849896/ |
| 3 | “数智强师 共创未来”：大中小学教师人工智能应用实训先锋计划发布 | 中国网 / 中国教育报 | 2026-09-22 | http://dicn.china.com.cn/2026-09/22/content_43495538.shtml |
| 4 | OpenAI扩展Academy 新增四条学习路径 | IT时代网（腾讯新闻转载） | 2026-09-24 | https://new.qq.com/rain/a/20260924A037AN00 |
| 5 | Big Tech is paying millions to train teachers on AI | AP News（美联社） | 2026-09 中旬 | https://apnews.com/article/artificial-intelligence-teacher-union-microsoft-f7554b6550fb90519dd8129acac8e291 |
| 6 | 千问发布新一代AI硬件 启动AI教育灯塔计划 | 东方财富（转自阿里巴巴官方） | 2026-09-23/25 | https://caifuhao.eastmoney.com/news/20260925161519524621370 |
| 7 | 重磅指数发布！我国位列AI+教育全球前二 | 中国教育科学研究院强国建设监测评价研讨会（网易号报道） | 2026-09-20 | https://www.163.com/dy/article/L7M60IHA0556FSMO.html |