斯金纳说我们所做的任何事情和我们本身都是由奖励和惩罚的历史决定的，这句话也许有点偏颇，但是在经济学中有个词叫“路径依赖”说的就是人的行为依赖于他过去的所有行为，所以，学生特别是到了高等教育阶段的学生，他们已经在自己的生活中经历了太多不一样的事件，所以每个人很难得到一样的兴趣。说到底，高等教育中研究怎么让学生有兴趣远比如何让学生听得懂更重要。这是我的一家之言，但是这与我的教学历程是契合的。
我上课语气总是保持理性与平淡，所以话语缺乏煽动性，我不喜欢去说服学生，总是以一种愿者上钩的姿态来引导学生。我上技能类的课总是粗线条地勾勒各种技能的关键要点，细节的问题只有在学生问的时候才作解释。我上课的案例不是从某本书里抄袭来的，即使有所模仿但必然加入我自己的想法，我甚至都不喜欢用自己曾经讲过的例子，大千世界这么多地方都用得到这些技能我为什么要局限于一隅呢？一直认为，激发起学生的兴趣但又给他们的学习设置障碍，这样才能真正学好，把学生的问题都教没了，那必然导致遇到问题的时候手足无措。
我自己的学习过程就是这样的，对要学习的内容保持强烈的兴趣，同时克服各种困难。